儿子这几天很开心，用他的话说：“终于可以三天不用坐在课室读书了”。因为学校举行校运会，他们可以抛开书本，尽情地在运动场上玩三天。
开学到现在，儿子还真的过得不轻松，每天早出晚归不说，每周还只休息一天。因为儿子所在的班是尖子班，期间还有两次连星期天上午都补了课，后来据说是普通班的家长有意见，补课才没有继续进行。
作为家长，我希望儿子有出息，更理解学校的做法。在对待补课这一事情上，我既不赞成，也不反对。 说真的，如果让我选择，我宁愿学校还给孩子一个休息日。如今的高中生实在太辛苦，学习压力太大了。我看过儿子的书，所有课本（包括必修和选修）加起来有25本，说得不好听，就是随意翻翻书，都要花一定的时间，何况还要认真学进脑子，真的不容易啊。想想我们那时，课本没现在这么大、这么厚，更没这么多，课外辅导资料就更少之又少，而学习成绩并不见得比现在的学生差。早就听说减负，减到现在却是课本越来越多，作业越来越多。难怪有人这样解释过“减负”——“减”，就是“-”，“负”也是“-”，最后的结果当然是“负负”得正了。所有这一切，又都是现行高考制度带来的畸形发展。孩子们成了学习机器不说，还读得体质下降，读得眼睛近视，读得未老先衰……
前不久我还看到过这样一则消息。大意是一个高分考生从山东考到南开大学，只因生活的自理能力差，他的母亲还在学校附近租了房子准备陪读，有一天母子二人到超市闲逛，两人不幸走散，该生竟不知所措，连父母的电话号码都因发慌而记不起来，急得在街边直哭，后来还是警察帮忙想办法，才被闻讯赶来的母亲接走。试问，这样的人才又有什么用？如果我们的中学培养的都是这样的学生，我们的国家还会有什么前途？还怎么能与世界竞争？当然，这也许只是个别的、极端的现象，但毕竟是实实在在存在的。
也许大家对歌手高林生唱的流行歌曲《牵挂你的人是我》还记忆犹新吧，就是这么一首动听的歌曲，却被孩子们改编得面目全非，“起得最早的人是我，睡得最晚的人是我，最辛苦的人是我、是我、是我、还是我。……” 这传递的难道不是孩子对学习和学校教育的叛逆情绪吗？他们应付着应试教学带来的负担，失去了快乐，只能通过这种方式舒畅一下极度苦闷的心情，排解一下积蓄了许久的困顿，吐露一下压抑了许久的真情实感。我敢说，如果你问孩子们，特别是毕业班的学生一个问题：如果给你放假一天，最想做的是什么？他们的回答一定是“睡觉”！
唉，仔细一想，这么多年来，也许正是因为我太“同情”儿子，给了儿子太多的自由，他才学习平平，才艺平平的。也许是我浪费了他，让他输在起跑线上了。在我强调多给儿子快乐的空间时，我忘记了那句话“天将大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行指乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”
左右为难啊！
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